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I SIMPOSIUM
TENDENCIAS ACTUALES EN LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ADQUISICIÓN/ENSEÑANZA DE LENGUAS

FECHA Y LUGAR

4, 23 y 24 de Febrero de 2011
(Facultad de Letras y de la Educación)
Universidad de La Rioja

COORDINA

Rosa María Jiménez Catalán

ORGANIZAN

Proyecto de Investigación MICINN FFI2010-19334
Grupo de Investigación GLAUR

COLABORAN

Seminario Permanente de Filologías Modernas
CILAP

DESTINATARIOS

• Alumnado de Lingüística Aplicada II (Licenciatura en Filología Inglesa)
• Alumnado del Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Especialidad: Lengua Extranjera (Inglés).
• Alumnado del Máster Perspectivas Lingüísticas y Literarias sobre el texto
• Alumnado del Máster de Doctorado de Filologías Modernas.
• Profesorado de idiomas.
• Cualquier persona interesada en la adquisición y enseñanza de una lengua extranjera.

CERTIFICACIÓN

Horas certificables: 25 horas (10h presenciales, 10h actividades online, 5h portafolios)

Concesión de 1 crédito de libre elección/ECTS (85% asistencia mínima).

INSCRIPCIÓN

Hasta el 3 de febrero de 2011

Cumplimentación del formulario de inscripción disponible aquí

Entrega en:
Secretaría del Departamento de Filologías Modernas
Facultad de Letras y de la Educación
Edificio de Filologías
C/ San José de Calasanz, s/n
26004 Logroño, La Rioja
Teléfono: 941 299 433
Fax: 941 299 419

PROGRAMA

Viernes 4 de Febrero  - 15.30-18.30h - Aula de Formación (Filologías)

 

Miércoles 23 de Febrero -  12:00-14:00h - Seminario (Filologías)

 

Jueves 24 de Febrero -  16:00-20:00h - Aula de Formación (Filologías)

 

OBJETIVOS

• Dar a conocer algunas de las corrientes de investigación más actuales en la lingüística aplicada a la adquisición y enseñanza de lenguas.
• Reflexionar sobre las implicaciones de dichas corrientes para la enseñanza y evaluación de idiomas en distintos ámbitos educativos.
• Proporcionar al los estudiantes de grado y postgrado un acercamiento a las corrientes y temas más actuales en lingüística aplicada en adquisición/enseñanza de lenguas de la mano de investigadores de prestigio internacional.
• Facilitar un foro de intercambio de ideas e experiencias entre grupos de investigación de distintas universidades, así como entre profesores de idiomas, estudiantes de asignaturas relacionadas con la lingüística aplicada al aprendizaje/enseñanza de lenguas, e investigadores con experiencia en este campo.

 

BIODATA PONENTES

 

EVA ALCÓN SOLER

Catedrática de la Universidad Jaume I, Castellón. Sus áreas de investigación se centran en la adquisición de aspectos pragmáticos en lenguas no nativas y en el papel de la interacción en el aula, así como en el análisis del factor sexo/género en la adquisición y uso de las lenguas. Ha publicado extensamente en revistas y editoriales de gran prestigio como: Communication and Cognition, International Review of Applied Linguistics, ATLANTIS, RESLA; Revista Española de Pedagogía, entre otras. Es autora del libro Bases Lingüísticas y Metodológicas para la Enseñanza de Lengua Inglesa (Universitat Jaume I 2002), editora de Learning How to Request in an Instructed Language Learning Context (Peter Lang 2008), coeditora de Intercultural Language Use and Language Learning (Springer 2007), Investigating Pragmatics in Foreign Language Learning, Teaching and Testing (Multilingual Matters 2008).

 

JASONE CENOZ IRAGUI

Catedrática de la Universidad del País Vasco. Especialista en el campo de la lingüística aplicada al aprendizaje/enseñanza de lenguas en contextos multilingües. Miembro del comité ejecutivo de AILA, vicepresidenta de la asociación internacional de Multilingüismo. Es autora de un gran número de libros y artículos relacionados con diversos aspectos de la adquisición de lenguas en contextos bilingües y multilingües. Entre sus publicaciones, destacaremos Cenoz & Geneesee (eds) 1998 Beyond Bilingualism: Multilingualism and Multilingual Education. Multilingual Matters; Cenoz, Hufesen & Jessner (eds.) 2003 The Multilingual Lexicon. Dordrecht: Kluwer Academi, Cenoz 2008 Teaching through Basque. Multilingual Matters, Cenoz 2009 Towards Multilingual Education. Multilingual Matters.

 

DURK GORTER

Catedrático del Instituto de Investigación Ikerbasque en la Facultad de Filosogía y Ciencias de la Educación de la Universidad del País Vasco, así como catedrático de la Universidad de Ámsterdam. Su investigación se centra en las lenguas minoritarias europeas, en la educación en estas lenguas a través del contexto del aula, en el paisaje lingüístico, el plurilingüismo, y la política lingüística. Ha publicado un gran número de libros y artículos en revistas nacionales e internacionales. Entre sus publicaciones se citaremos: 2006 Linguistic Landscape: a new Approach to Multilingualism (Multilingual Matters), The Other Languages of Eurioe (en colaboración con Guus Extra), 2008 Linguistic Landscape: Expanding the Scenery (Routledge), The European Constellation of Languages (Mouton-DeGruyter). Es editor junto a Jasone Cenoz de The Encyclopedia on Applied linguistics (Wiley Blackwell).

 

TESS FITZPATRICK

Miembro del grupo de investigación de vocabulario de la Universidad de Swansea. Es una investigadora de gran prestigio, en especial en el estudio del procesamiento léxico, las asociaciones de palabras, e instrumentos de medición y evaluación del léxico. Es autora junto con Paul Meara de Lex30, un innovador instrumento tecnológico para la evaluación de conocimiento léxico productivo. Entre sus publicaciones destacaremos las siguientes: Fitzpactrick 2000 Using word association techniques to measure productive vocabulary in a second language. Language Testing Update, 2006 Habbits and rabbits: Word associations and the L2 lexicon. En Foster-Cohen, Medved Krajnovic y Mihaljevic Djigunovic (eds.) EUROSLA Yearbook (John Benjamins), Fitzpatrick & Bartfiel Lexical Processing in Second Language Learners. Multilingual Matters.

 

CRISTINA IZURA

Licenciada (Universidad de Salamanca) y Doctora en Psicología (Universidad de York, UK), profesora de la Universidad de Swansea. Su investigación se centra en la psicología cognitiva y la neurociencia cognitiva, en particular en los mecanismos que subyacen en el reconocimiento y producción de las palabras en hablantes monolingües y bilingües. Entre sus temas de investigación se encuentran: la influencia del orden de adquisición de las palabras en primeras y segundas lenguas, edad de adquisición de las palabras y utilización del léxico por pacientes con el cerebro dañado, asociación de palabras relacionadas con la organización semántica de primeras y segundas lenguas, y disponibilidad léxica. Es autora y coautora de artículos en revistas de gran prestigio internacional como Journal of Memory and Language, Studies in Second Language Acquisition, Neuroimage, The European Journal of Cognitive Pyschology,